Crédits ECTS
6
Volume horaire
72 h
Programme d'études
| Programme | Bloc | Caractère |
|---|---|---|
| NA-Bachelier en enseignement section 3 : Sciences humaines | 2 | Obligatoire |
Prérequis
Co-requis
Implantation
Département pédagogique de Champion
Directeur de département du domaine
Benjamin Colinet
Responsable de l'UE
Vincent NOEL
Enseignants intervenants
L’observation et l’analyse sur le terrain sont indispensables à la compréhension des phénomènes et processus étudiés en sciences humaines. Il est également nécessaire que les étudiants apprennent à concevoir des activités de terrain pour leur future pratique.
Co-construire et mener des activités sur le terrain.
Préparer une sortie sur le terrain où l’élève est acteur : - Justifier la plus-value de la sortie sur le terrain ; - Spécifier la place/le rôle de la sortie sur le terrain dans la séquence d’apprentissage (étape de la démarche en Sciences humaines) - Identifier les savoirs, savoir-faire et compétences - Préparer et mener les observations/activités - Elaborer des traces des observations/activités
Document annexe à la fiche UE accessible via un lien explicitant en quoi le programme d’études s’inscrit dans une politique de développement durable. Une ou plusieurs UE spécifique(s) pourraient être ciblée(s) dans cette annexe.
L'étudiant développera les savoirs, savoir-faire et savoir-être pour atteindre les AAS.
La didactique de l’école du dehors
La place des activités sur le terrain dans la séquence d’apprentissage
Les sujets à privilégier : o Les phénomènes analysés en étude du milieu o Les espaces (majoritairement en Belgique) liés à la mondialisation actuelle (exemples : les ports, la façade littorale, les organisations internationales à Bruxelles…) et passée (exemple : le musée de Tervuren) o Le développement durable, la transition écologique : les acteurs, les lieux (majoritairement en Belgique) témoignant des alternatives à la mondialisation (économie circulaire, circuits courts, commerce équitable, villes et villages en transition…)
Voir la rubrique « références et supports de cours ».
| Activité d'apprentissage | Support |
|---|---|
| APET2013-P2TE1 — Concevoir et mener des activités de terrain - partie 1 | Voir moodle |
| APET2013-P2TE2 — Concevoir et mener des activités de terrain - partie 2 | Voir moodle |
| Activité d'apprentissage | Heures | Langue d'enseignement | Langue d'évaluation |
|---|---|---|---|
| APET2013-P2TE1 — Concevoir et mener des activités de terrain - partie 1 | 24 h | Français. | Français. |
| APET2013-P2TE2 — Concevoir et mener des activités de terrain - partie 2 | 48 h | Français. | Français. |
| Activité d'apprentissage | Méthodes d'enseignement et d'apprentissage |
|---|---|
| APET2013-P2TE1 — Concevoir et mener des activités de terrain - partie 1 | Méthodes pédagogiques Participation active aux journées terrains Contenus 1. Définir l’activité de terrain et son aspect administratif 2. Les types de données à récolter sur le terrain 3. Les moyens de récolter des données sur le terrain 4. L’analyse et l’interprétation des données récoltées sur le terrain Choix et alternance entre arpentages, séminaires, laboratoires, lectures, classes inversées, conférences, visites, travaux pratiques, cours pratiques, visites de terrain, communautés de recherche. |
| APET2013-P2TE2 — Concevoir et mener des activités de terrain - partie 2 | Méthodes pédagogiques Participation active aux journées terrains Contenus 1. Définir l’activité de terrain et son aspect administratif 2. Les types de données à récolter sur le terrain 3. Les moyens de récolter des données sur le terrain 4. L’analyse et l’interprétation des données récoltées sur le terrain Choix et alternance entre arpentages, séminaires, laboratoires, lectures, classes inversées, conférences, visites, travaux pratiques, cours pratiques, visites de terrain, communautés de recherche. |
Les étudiants conçoivent des activités de terrain faisant intervenir les trois disciplines.
L'évaluation est une épreuve intégrée portant sur l'ensemble des AAS de l'UE mais peut être réalisée en plusieurs parties.
L’évaluation de l'UE étant basée sur une épreuve intégrée, la note finale de l’UE correspond strictement à la note globale obtenue à cette épreuve.
Les deux activités d'apprentissage (concevoir et mener des activités sur le terrain, partie 1 et partie 2) sont ventilées chacune à 1/3 pour la formation géographique, 1/3 pour la formation historique et 1/3 pour la formation économique et sociale, soit 2C par discipline pour l’entièreté de l’UE.
Au sein du programme d'études, lors du calcul de la moyenne, la pondération de l'évaluation de l'unité d'enseignement est effectuée sur base des crédits affectés à cette unité d'enseignement et évalués
| Activité d'apprentissage | Modalités d'évaluation |
|---|---|
| APET2013-P2TE1 — Concevoir et mener des activités de terrain - partie 1 | Evaluation intégrée Les consignes ainsi que la grille d'évaluation sont disponibles sur Moodle. En cas de non-participation à la préparation de/des journée(s) terrain(s) et/ou de non présence à celle(s)-ci, l'étudiant devra réaliser un/des travail/travaux compensatoire(s). Il devra s'informer auprès des enseignants responsables des consignes ainsi que de la date de remise de celui/ceux-ci. La charge de travail demandée correspondra à la durée de la non-participation de l'étudiant. Pondération : 20% |
| APET2013-P2TE2 — Concevoir et mener des activités de terrain - partie 2 | Evaluation intégrée Les consignes ainsi que la grille d'évaluation sont disponibles sur Moodle. En cas de non-participation à la préparation de/des journée(s) terrain(s) et/ou de non présence à celle(s)-ci, l'étudiant devra réaliser un/des travail/travaux compensatoire(s). Il devra s'informer auprès des enseignants responsables des consignes ainsi que de la date de remise de celui/ceux-ci. La charge de travail demandée correspondra à la durée de la non-participation de l'étudiant. Pondération : 80% |
Une mention sur la fiche informera les étudiants du fait que les précisions sur les épreuves seront disponibles sur Moodle au plus tard 6 semaines avant l'évaluation.