| Nom | Crédits/Pond. |
|---|---|
| tronc commun | |
| Questions générales en sciences de l'éducation | 4 |
| Questions générales en sciences de l'éducation | |
| Situations d'enseignement | 4 |
| Situations d'enseignement | |
| Posture enseignante | 4 |
| Posture enseignante | |
| Pratiques de l'écrit | 5 |
| Pratiques de l'écrit | |
| Découverte du milieu scolaire et rencontres avec ses acteurs | 3 |
| Découverte du milieu scolaire et rencontres avec ses acteurs | |
| Pratiques de micro enseignement | 3 |
| Pratiques de micro enseignement | |
| Forces et mouvements | 4 |
| Forces et mouvements | |
| Energie, forces et pressions | 4 |
| Energie, forces et pressions | |
| Biologie cellulaire et végétale | 4 |
| Biologie cellulaire et végétale | |
| Biologie humaine | 4 |
| Biologie humaine | |
| Eléments de mathématiques appliquées aux sciences | 3 |
| Eléments de mathématiques appliquées aux sciences | |
| Démarches de recherches en sciences | 4 |
| Démarches de recherches en sciences | |
| Formation manuelle, technique, technologique, numérique et STEM : initiation | 6 |
| Initiation aux STEM : objets connectés | |
| Objets technologiques et déconnectés FMTT | |
| TIC | |
| Corps purs, mélanges, atomes, molécules / fondements et didactique | 4 |
| Corps purs, mélanges, atomes, molécules / fondements et didactique | |
| Sols, sous-sols et cycles de transformation d'un objet/ fondements et didactique | 4 |
| Sols, sous-sols et cycles de transformation d'un objet/fondements et didactique | |
| Nom | Crédits/Pond. |
|---|---|
| tronc commun | |
| Questions générales de philosophie et éthique de l'éducation | 3 |
| Questions générales de philosophie et éthique de l'éducation | |
| Ingénierie pédagogique | 3 |
| Ingénierie pédagogique | |
| Questions approfondies en psychologie des apprentissages | 4 |
| Questions approfondies en psychologie des apprentissages | |
| Littératie scientifique | 5 |
| Littératie scientifique-intersection | |
| Littératie scientifique- Option | |
| Mener un projet disciplinaire en P5-P6 | 3 |
| Communication : expression orale | |
| AIP | |
| Stage | |
| Enseigner de la S1 à la S3 | 10 |
| Gestion de groupe | |
| Numérique | |
| AIP - Partie 1 | |
| AIP - Partie 2 | |
| Stage Q1 | |
| Stage Q2 | |
| Enseigner en interdisciplinarité le développement durable | 5 |
| Enseigner en interdisciplinarité le développement durable | |
| Electricité: fondements et didactique | 4 |
| Electricité: fondements et didactique | |
| États de la matière, chaleur et température : fondements et didactique | 4 |
| États de la matière, chaleur et température : fondements et didactique | |
| Approche quantitative et qualitative des réactions chimiques : fondements et didactique | 3 |
| Approche quantitative et qualitative des réactions chimiques : fondements et didactique | |
| Gestion des manipulations en chimie et réactions d'oxydo-réduction : fondements et didactique | 3 |
| Gestion des manipulations en chimie et réactions d'oxydo-réduction : fondements et didactique | |
| Ecologie: fondements et didactique | 4 |
| Ecologie: fondements et didactique | |
| Analyse des pratiques professionnelles | 3 |
| Analyse des pratiques professionnelles | |
| FMTTN: approfondissement | 3 |
| FMTTN: approfondissement | |
| Biologie animale: fondements et didactique | 3 |
| Biologie animale: fondements et didactique | |
| Nom | Crédits/Pond. |
|---|---|
| tronc commun | |
| Différencier, évaluer | 3 |
| Différencier, évaluer | |
| Questions générales et approfondies en sociologie de l'éducation | 3 |
| Questions générales et approfondies en sociologie de l'éducation | |
| Pratiques inclusives | 4 |
| Pratiques inclusives | |
| Méthodologie de la recherche | 4 |
| Méthodologie de la recherche | |
| Communiquer et collaborer | 4 |
| Communiquer et collaborer | |
| Différencier, évaluer, orienter | 3 |
| Différencier, évaluer, orienter | |
| Gérer l'hétérogénéité de la S1 à la S3 | 13 |
| AIP | |
| APP | |
| Stage | |
| Stage | |
| Enseigner en interdisciplinarité en P5-P6 | 5 |
| AIP | |
| APP | |
| Stage | |
| Notions de premiers secours | 1 |
| Notions de premiers secours | |
| Applications didactiques de la différenciation, de l'évaluation et de l'orientation | 3 |
| Didactiques de la différenciation, de l'évaluation et de l'orientation | |
| Physique : questions spéciales en didactique | 5 |
| Physique: Questions spéciales en didactique | |
| Chimie : questions spéciales en didactique | 4 |
| Chimie: Questions spéciales en didactique | |
| Biologie : questions spéciales en didactique | 5 |
| Questions spéciales en didactique de la biologie | |
| Projet STEAM | 3 |
| Projet STEAM | |