| Nom | Crédits/Pond. |
|---|---|
| tronc commun | |
| Questions générales en sciences de l'éducation | 4 |
| Questions générales en sciences de l'éducation | |
| Situations d'enseignement | 4 |
| Situations d'enseignement | |
| Posture enseignante | 4 |
| Posture enseignante | |
| Pratiques de l'écrit | 5 |
| Pratiques de l'écrit | |
| Observer des situations professionnelles | 6 |
| Observer des situations professionnelles | |
| Maitriser les fondements du français et s'ouvrir à sa didactique | 7 |
| Linguistique de base et Communication | |
| Linguistique approfondie et Littérature enfantine | |
| Maitriser les fondements des mathématiques et s'ouvrir à leur didactique | 7 |
| De l'arithmétique à l'algèbre | |
| Des objets de l'espace à la géométrie | |
| Des grandeurs à la relation entre variables | |
| Maitriser les fondements des sciences humaines et s'ouvrir à leur didactique | 4 |
| Formation géographique | |
| Formation historique | |
| S'ouvrir aux arts et à la culture et leur didactique | 7 |
| S'ouvrir aux arts et à la culture et leur didactique | |
| S'initier à la philosophie et citoyenneté et aux sciences économiques et sociales | 4 |
| Formation économique et sociale | |
| Education à la philosophie et à la citoyenneté | |
| S'initier aux sciences et techniques et s'ouvrir à leur didactique | 6 |
| Formation Manuelle Technique et Technologique | |
| Mathématiques | |
| Numérique | |
| Sciences | |
| S'initier à la didactique de la religion | 2 |
| S'initier à la didactique de la religion | |
| Nom | Crédits/Pond. |
|---|---|
| tronc commun | |
| Questions générales de philosophie et éthique de l'éducation | 3 |
| Questions générales de philosophie et éthique de l'éducation | |
| Ingénierie pédagogique | 6 |
| Ingénierie pédagogique | |
| Questions approfondies en psychologie des apprentissages | 4 |
| Questions approfondies en psychologie des apprentissages | |
| Communication enseignante et littératie scientifique | 6 |
| Communication enseignante et littératie scientifique | |
| Pratiques d'enseignement | 10 |
| Pratiques d'enseignement | |
| S'initier à la didactique du français | 5 |
| S'initier à la didactique du français | |
| S'initier à la didactique des mathématiques | 5 |
| De l'arithmétique à l'algèbre : nombres et numération (HE) | |
| De l'organisation de données à la statistique (U) | |
| S'initier à la didactique des sciences humaines | 3 |
| Formation historique | |
| Formation géographique | |
| Formation économique et sociale | |
| S'initier à l'éducation culturelle et artistique | 6 |
| S'initier à l'éducation culturelle et artistique | |
| Apprendre et faire apprendre dehors | 5 |
| Apprendre et faire apprendre dehors | |
| S'initier à la didactique des sciences et techniques | 4 |
| Formation scientifique | |
| Formation manuelle, technique et technologique | |
| Formation numérique | |
| Analyse des Pratiques professionnelles | 3 |
| Analyse des pratiques professionnelles | |
| Nom | Crédits/Pond. |
|---|---|
| tronc commun | |
| Questions générales et approfondies en sociologie de l'éducation | 3 |
| Questions générales et approfondies en sociologie de l'éducation | |
| Pratiques inclusives | 4 |
| Pratiques inclusives | |
| Méthodologie de la recherche | 4 |
| Méthodologie de la recherche | |
| Communiquer et collaborer | 4 |
| Communiquer et collaborer | |
| Pratiques professionnelles: gérer les apprentissages au cycle 2 | 13 |
| Pratiques professionnelles: gérer les apprentissages au cycle 2 | |
| Pratiques professionnelles: gérer l'hétérogéneité | 6 |
| Pratiques professionnelles: gérer l'hétérogénéité | |
| Questions approfondies d'orthopédagogie et technopédagogie | 3 |
| Questions approfondies d'orthopédagogie et technopédagogie | |
| Questions approfondies des apprentissages initiaux en français et en mathématiques | 4 |
| Questions approfondies des apprentissages initiaux en français | |
| Questions approfondies des apprentissages initiaux en mathématiques | |
| Intégrer l'enseignement des sciences humaines | 4 |
| Intégrer l'enseignement des sciences humaines | |
| Intégrer l'éducation culturelle et artistique | 5 |
| Intégrer l'éducation culturelle et artistique | |
| Intégrer l'éducation à la philosophie et la citoyenneté | 2 |
| Intégrer l'éducation à la philosophie et la citoyenneté | |
| Enseigner les sciences et techniques | 5 |
| Enseigner les sciences et techniques | |
| Enseigner la religion | 3 |
| Enseigner la religion | |